Aurélie Albisser

Je conçois pour vous des dispositifs de formation pour adultes qui tiennent face au réel : modules e-learning, parcours hybrides (blended learning), fresques pédagogiques, sketchnotes, supports visuels, accompagnement qualité.

Concrètement, je peux intervenir pour :

– analyser un besoin de formation et concevoir l'architecture d'un dispositif (présentiel, distanciel, hybride), avec rédaction de référentiel et scénarisation pédagogique ;

– produire des modules e-learning aux standards du métier sur Rise 360 et Genially, du storyboard jusqu'à l'intégration LMS (notamment LearnDash), avec montage vidéo sous Filmora ;

– mobiliser l'intelligence artificielle générative comme levier expert en conception pédagogique : accélération de la scénarisation, production de contenus, génération d'illustrations et de médias, prototypage rapide ;

– créer des fresques pédagogiques et des sketchnotes pour rendre lisibles des contenus complexes ;

– accompagner une démarche Qualiopi et l'écriture de progressions pédagogiques.

Ce que j'apporte de spécifique, c'est la combinaison rare entre une expertise en ingénierie pédagogique institutionnelle de haut niveau (cinq ans au Ministère des Affaires Étrangères, formation linguistique FLE des agents à l'international), une connaissance fine des publics adultes contraints (éducation spécialisée, insertion professionnelle), une pratique régulière de la pensée visuelle, et une maîtrise experte de l'IA générative appliquée à la conception de formations.

Sous la marque TimFab. Basée au Pays Basque, j'interviens en France et à distance.

Mes missions s'articulaient autour de quatre grands axes.Coordination et suivi de l'activité pédagogique. J'étais garante de la conception du cadre pédagogique global et coordonnais l'élaboration des séquences avec les formatrices. Je veillais à la qualité de l'offre de formation et à la solidité des éléments de traçabilité, ce qui a permis l'obtention du Label E2C en décembre 2020. Je concevais également les plannings individualisés des stagiaires et planifiais l'ensemble des activités pédagogiques.Management et animation de l'équipe pédagogique. J'animais les réunions d'équipe, accompagnais et soutenais les formatrices au quotidien, et évaluais les formatrices référentes. Référente de l'E2C 64 pour l'Approche Pédagogique par Compétences (APC), j'impulsais la mise en place de projets pédagogiques transversaux et favorisais l'interdisciplinarité au sein de l'équipe.Face à face pédagogique. Je continuais à concevoir, préparer et animer des séquences de formation auprès des stagiaires, et à mettre en place les évaluations permettant de valider l'acquisition des compétences visées.Relation partenaires. J'étais référente des partenaires pédagogiques de la structure, en lien régulier avec les CFA, les centres de formation et les partenaires prescripteurs.Cette expérience a consolidé mon expertise en pilotage de dispositifs de formation, en management d'équipes pédagogiques, et m'a profondément ancrée dans une approche par compétences au service de publics éloignés de la formation classique. Elle nourrit aujourd'hui ma pratique d'ingénierie pédagogique chez TimFab, en particulier sur les projets à forts enjeux d'inclusion.

Conception et animation de formations sur la thématique « Valoriser son image professionnelle », à destination d'adultes en parcours d'insertion ou en évolution de carrière. Ces sessions abordaient les leviers concrets d'une posture professionnelle affirmée : codes vestimentaires selon les contextes, communication non verbale, prise de parole, présence à soi et aux autres, cohérence entre image projetée et identité personnelle.

Au-delà des contenus, l'enjeu était de créer un cadre bienveillant où chaque participant pouvait travailler son rapport à l'image sans jugement, identifier ses propres ressources et reprendre confiance dans sa capacité à se présenter dans un cadre professionnel.