Karinna B.

Prise en compte des contextes d’apprentissage et d’enseignement, en fonction des publics et des objectifs pédagogiques Analyse de la langue anglaise, de ses structures, concepts et de la terminologie associée Préparation à l’expression et à la compréhension, à l’écrit comme à l’oral Planification de cours et sélection de ressources pédagogiques adaptées à différents contextes d’enseignement, incluant l’usage de technologies et de ressources numériques Développement de compétences pédagogiques fondées sur une pratique réflexive et le respect des standards professionnels de l’enseignement des langues

Analyse des pratiques communicationnelles dans une perspective comparatiste Collecte, analyse et interprétation d’informations issues de sources et de contextes linguistiques variés Réalisation de synthèses comparatives à partir de corpus multilingues Enseignement de la culture, de l’histoire et de la civilisation associées aux langues étudiées, à travers l’analyse de textes littéraires et de documents de civilisation Pratique de la traduction de l’anglais vers les langues étrangères étudiées et inversement Mobilisation des concepts de la théorie littéraire et d’une culture personnelle approfondie pour lire, analyser et interpréter des textes de nature, d’origine et d’époques diverses